幼儿有意注意产生的条件如下：
1.幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展；
幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。
2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度
幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。
3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式
幼儿如果对所进行的游戏或活动感兴趣，那么，幼儿就会自觉地使自己投入活动并且主动参与活动。
4.言语指导和言语提示
成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示可以提醒幼儿必须完成的动作，注意哪些情况。
5.幼儿的性格与意志特点
性格中细心、坚持性强、不爱认输的幼儿，一般易于使自己的注意服从于当前的活动和任务。
有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意是需要控制的注意，因此在分析幼儿有意注意产生的条件时，可从如下角度考虑：
1.活动是否丰富多彩；
2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；
3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；
4.言语指导和言语提示；
5.幼儿的性格与意志特点。
