[简答题]【信阳师范学院——333教育综合】创造性人格特质及创造性的培养措施。

（1）创造性的心理结构包括创造性认知品质、创造性人格品质、创造性适应品质。
①创造性认知品质指创造性心理结构中与认知加工有关的部分，它是创造心理活动的核心，包括创造性想象、创造性思维和创造性认知策略。
②创造性人格品质指富有创造性的人所具有的个性品质，对创造性的发挥有着极其重要的推动作用，包括创造性动力特征、创造性情意特征和创造性人格特质等。主要表现为创造动机、创造情感和创造意志等。
③创造性适应品质指个体在其创造性认知品质和创造性人格品质的基础上，通过与社会生活环境的交互作用，表现出对外在社会环境进行创造性的操作应对，对内在创造过程进行调适的创造性行为倾向，表现为创造的行为习惯、创造策略和创造技法的掌握运用等。
（2）创造性的培养措施。
①营造鼓励创造的环境。a.学校：改革考试制度，为学生创造轻松的学习环境；增加学生自主选择课程的机会。b.家庭：家长善于发现孩子的创造性，鼓励创造性的发展。c.社会：为学生提供创造性人物榜样。
②培养创造性的教师队伍。a.转变教师教育教学观念；b.教给教师必要的创造技法和思维策略；c.不断学习关于创造性的心理学知识。
（3）发展和培养创造性思维。a.加大思维的“前进跨度”；b.加大思维的“联想跨度”；c.加大思维的“转换跨度”；d.给学生大胆探索与推测的机会。
（4）塑造学生的创造人格。a.保护好奇心；b.消除学生对错误的恐惧心理；c.鼓励独创与多样性。
（5）开设创造课程，教授创造方法。创造技法有：头脑风暴法、系统探求法、联想类比法、组合创新法等。