赫尔巴特重视教学的作用，并提出了教育性教学原则。教育性教学的含义就是：教育（道德教育）通过，而且只有通过教学才能真正产生实际作用，教学是道德教育的基本途径。首先，要求教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致，即养成德行；其次，为实现这个目的，要设立一个近期的、较为直接的目标，即培养“多方面的兴趣”。赫尔巴特运用心理学的研究成果具体阐明了教育和教学之间的本质联系，使德育获得了坚实的基础。
关键点记忆：（1）提出者：赫尔巴特。 （2）层次：养成德行、“多方面的兴趣”。
