[单选题]研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量（B因素，含b1〜b2），则以上实验设计应为（  ）

嵌套设计又称阶层设计，是指下一层不同因素水平只在其上一层因素某一水平下出现，而在另一水平下不岀现的设计。

教学方法是上一层的因素，而班别则是下一层的因素，班别的6个水平被随机分配到教学方法的的两个水平，因此，属于嵌套设计。故选A。

【知识拓展】

拉丁方设计扩展了随机区组设计思想，以便分离出两个无关变量的效应。

如果用被试组代替单个被试,每组都要接受所有的实验处理，但组中的每个被试随机地接受一种实验处理，这样的组叫区组，这种设计称为“随机区组设计”。

如果研究中的自变量（因素）只有一个，有多种水平，被试完全随机取样，随机分组，每组被试随机地接受一种实验处理，称为单因素完全随机设计。