1.在现实的音乐教育活动中，教师的情绪表达和行动方式往往是影响幼儿情绪和行动的主要因素。
2.教师的情绪表达通常有两种功用：第一，激发或抑制幼儿的情绪；第二，帮助幼儿理解和体验音乐活动所需要的特定的情绪。
的情绪表达和行动方式往往是影响幼儿情绪和行动的主要因素。