[简答题]【华中师范大学】论述中小学生加强劳动教育的挑战和策略。

（1）我国中小学劳动教育的现状
劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动，不珍惜劳动成果的现象。
首先，家长不重视学生的劳动教育，现代的孩子基本都是独生子女，生活在“四二一”（四位老人，一对父母，一个孩子）的家庭结构中，孩子从小被过度溺爱，因而缺乏独立性和克服困难的勇气与能力，许多家长忽视了对孩子自理能力的培养。对于孩子理应完成的各项家务劳动家长更习惯包办代替，因此，孩子的劳动意识也很难形成。这种家庭教育下，肯定不能培养出独立自主的孩子，当下的啃老族就是最好的例证。
其次，学校劳动教育课程与实践活动的开展难以真正深入落实。一方面，学生在校劳动中的安全问题使劳动课程的开展受到阻碍，现在的校园安全教育法规已将学校推上了风口浪尖，学校是校园安全问题的责任者，如果学生在校出现安全事故，学校肯定脱不了干系。有了这样的压力，就不能不使学校在劳动教育的开展上畏手畏脚。另一方面，学校对劳动课程开展情况的要求不够严格，缺乏具体的评价标准，劳动课无条件为文化课让步的现象在校园里很是常见，所以，学校劳动教育很难得到确切实施，更无法追求理想的效果。教师的劳动教育观念有失偏颇，这是困扰劳动教育开展的最根本、最核心的问题。
（2）面对上面状况提出以下策略
①明确劳动教育的主要目标，通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
②坚持劳动教育的基本原则。坚持以劳树德，以劳增智，以劳强体、以劳育美，促进学生德智体美劳全面发展。中小学劳动教育既要让学生学习必需的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想品德。坚持有机融入。坚特适当适度，根据学生年龄特征，性别差异，身体状况等特点，选择合场的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全，抓好劳动教育的关键环节，落实相关课程。
③完善劳动教育的保障机制
第一，加强统筹协调。加强对劳动教育的引导，明调劳动教育责任主体和负责部门，加强县极统好，确保劳动教育的时间、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课讲师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会的作用，加强来自家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育的工作。
第二，加强师资建设。采取有效措施，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、教师培养等方面，对劳动教育教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展，开展教学竞赛，促进劳动教育教师专业化，不断提高劳动教育教学质量。
第三，加强资源开发。因地制宜；加强劳动教育场地或实践基地建设，满足劳动教育需要，农村地区要积极争取当地政府和有关部门支特，安指相应的土地、山林作为学农实践的场地。
第四，加强督导评价，各级教育督导部门要开展劳动教育督导，将学校劳动情况属实的写入中小学的督导评估中。