[简答题]材料：

陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗?”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸，你会说些什么呢?”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了，非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演，一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。

问题：请从素质教育的角度，评析陈老师的教育行为。

（1）陈老师的做法是恰当合理的，践行了我国目前提倡的素质教育观，值得我们学习。 

（2）首先，素质教育强调教育要促进学生的全面发展。在教育的过程中，老师应该注重幼儿德、智、体、美等多方面健康和谐发展。材料中教师在讲完课后让小朋友们分角色表演，并长期让小朋友们组织练习，在掌握基础知识的基础上去学习表达、组织及与人交往方面的能力，有利于促进幼儿的全方面发展。

（3）其次，素质教育要求教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学活动过程中，应尊重幼儿的个性想法，鼓励幼儿大胆创新，并付之于实践。材料中教师对小雨希望用自己的语言表演不仅没有批评而且表示赞赏，并引导大家用自己的语言来表达，保护了学生创造的火种，有利于培养幼儿的创新精神。  

（4）最后，新课改的教育观强调教师要注重学生的主动精神和个性健康的发展。在教育教学活动过程中，发挥学生在学习中的主体地位，让幼儿活泼、主动地参与到学习中。材料中教师在语言活动中，大胆采用学生表演的形式，既让幼儿掌握了语言表达的相关知识，又锻炼了幼儿的语言表达能力。 

（5）总之，教师在教育过程中要努力践行新课改背景下的教育观，做到面向全体，促进学生的全面健康发展。