[简答题]快吃午饭时,大班的小朋友莉莉和敏敏闹了点小矛盾。莉莉一直不高兴,吃饭时看着饭菜不好好吃,嘴里嘟嘟囔囔的,还故意把许多菜弄到桌上。张老师很生气,当场狠狠地批评了她,莉莉被批评得哭了,还是不好好吃饭,张老师更生气了,逼着莉莉赶快吃饭,否则就不许她吃饭。
请用相关的教育理论对张老师的做法进行评析。 

正确答案:

张老师的这种做法是不妥当的。就餐时,教师要保证幼儿心情愉快,绝对不能让幼儿哭、叫,以免将食物吸进气管,更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。张老师需对莉莉多关注,耐心地引导莉莉吃饭,吃完饭再细致地解决问题。 照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是:吃饭过程中,幼儿情绪好,幼儿食欲好,食量够,饮食习惯好,吃得卫生。为保证幼儿吃饭时的良好情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。一般等他吃完饭,再做处理,以免影响儿童的食欲。

题目解析

张老师的这种做法是不妥当的。就餐时,教师要保证幼儿心情愉快,绝对不能让幼儿哭、叫,以免将食物吸进气管,更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。张老师需对莉莉多关注,耐心地引导莉莉吃饭,吃完饭再细致地解决问题。 照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是:吃饭过程中,幼儿情绪好,幼儿食欲好,食量够,饮食习惯好,吃得卫生。为保证幼儿吃饭时的良好情绪,教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。一般等他吃完饭,再做处理,以免影响儿童的食欲。

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