[简答题]论述比较学前教育的研究对象。

1、研究领域
从研究领域来看，比较学前教育涉及学前教育的所有领域，包括学前教育制度、学前教育行政，各级各类幼儿园的学前教育目的、学前教育课程、学前教育方法、幼小衔接等，都可以是比较学前教育研究的对象。其中，学前教育制度和学前教育的基本问题是比较学前教育的研究重点，因为研究学前教育制度和学前教育基本问题对改进本国的学前教育具有重要意义。
2、研究时间
从研究时间来看，比较学前教育的研究以当代为中心。比较学前教育，主要是为了借鉴其他国家的经验，解决本国存在的问题。因此，比较学前教育总是比较关注学前教育最新的发展和变化，探寻国际学前教育的新情况、新进展和出现的新问题。
3、研究范围
从研究范围来看，比较学前教育既包括对世界各国、各地区学前教育的研究，还包括对国家与国家、地区与地区之间的比较研究，以及对世界学前教育的整体研究。比较学前教育研究对象的范围还包括对联合国教科文组织、儿童基金会等组织发表的有关学前教育的报告，以及这些报告对学前教育变革和发展影响的研究。
4、研究深度
从研究深度来看，比较学前教育既包括对不同国家、地区的客观现象和学前教育问题的经验研究，还包括进一步分析各国、各地区学前教育的本质，研究其形成与发展的影响因素，判明政治、经济、文化、社会因素对学前教育的制约关系，以及学前教育对各国、各地区的政治、经济、文化、社会发展的能动作用，揭示各国、各地区学前教育的特点和共同规律，探索学前教育的发展趋势。 

综上所述，比较学前教育是以当代学前教育为中心，对世界各国学前教育的各个领域进行比较研究，以达到改进本国学前教育的目的。