合理与不合理
必要与未必
清晰与模糊
平衡与不平衡
对学前课程结构的诊断与咨询应从以下几个方面加以考虑: 1、学前课程结构与学前课程理念的一致与不一致。 2、学前课程结构的完善与不完善。3、学前课程结构的合理与不合理。
