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用四种操作学习模式(示范性操作、指导性操作、个体探究性操作、群体协作性操作)让幼儿学习数的守恒和相邻数,实验结果表明,在幼儿数学教育活动中有选择地采用适当的动手操作模式让幼儿在操作中主动地去探究、发现、验证知识,不仅必要,而且可行。