学习策略的特征：
（1）主动性；一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。学习时，学习者先要分析学习任务和自己的特点，然后根据这些条件，制定适当的学习计划。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。只有对于反复使用的策略才能达到自动化的水平。
（2）有效性；所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的，一个人在做某件事时，使用最原始的方法，最终也可能达到目的，但效果不会好，效率也不会高。
（3）过程型；学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么，用什么方式做、做到什么程度等诸方面的问题。
（4）程序性；学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。每一次学习都有相应的计划，每一次学习的学习策略也不同。但是，相对同一种类型的学习，存在着基本相同的计划，这些基本相同的计划就是我们常见的一些学习策略。
学习策略的特征：
（1）主动性；一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。学习时，学习者先要分析学习任务和自己的特点，然后根据这些条件，制定适当的学习计划。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。只有对于反复使用的策略才能达到自动化的水平。
（2）有效性；所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的，一个人在做某件事时，使用最原始的方法，最终也可能达到目的，但效果不会好，效率也不会高。
（3）过程型；学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么，用什么方式做、做到什么程度等诸方面的问题。
（4）程序性；学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。每一次学习都有相应的计划，每一次学习的学习策略也不同。但是，相对同一种类型的学习，存在着基本相同的计划，这些基本相同的计划就是我们常见的一些学习策略。
