①理论建构:建设具有特色的学前教育心理学体系。
②实践指导:服务于学前教育改革,服务于教师自我教育。
(1)理论层面:建设学前教育心理学体系
学前教育心理学的发展壮大要求学前教育心理学研究首先必须加强基本规律研究和学科理论体系构建,形成体现学前教育心理学学科特点的理论体系。
(2)实践层面:服务于学前教育改革和教师自我教育
作为一门偏向应用性的学科,学前教育心理学只有扎根于教育实践才有生命力。