教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境
教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧
教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激
1、本题考查的是对儿童语言矫治的理解。
2、学前特殊儿童语言矫治的方法主要有儿歌故事法、全面交流法、多重刺激法、日常交往法、自然情景法、游戏法。其中自然情景法的使用，需要尽量使用物体与真实情境，结合幼儿园的环境及各种活动，让孩子在真实的情境中获得语言矫治。因此A正确。
