通过日常交往提高儿童的语言能力，并以培养日常交往能力为目标，这就是我们在学前语言矫治中所使用的“日常交往法”。
得分的关键点有：
（1）通过日常交往——提高儿童的语言能力；
（2）目标——培养日常交往能力。
