B；
行动研究中研究对象的态度不易被操纵、控制，这可能导致行动研究法的可控性差。
行动研究法也有一些缺点，表现在：研究过程中环境条件的可控性较差。行动研究是在现实的教育实践活动中进行，因而对研究过程中的各种因素和条件都很难进行有效的控制，如教师和学生的态度、行政干预、物质条件等等都不能进行操纵和变化，这使研究过程不够规范，对“行动”的结果难以进行科学的评估。
