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教育实验的内在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。
教育实验的内在效度,是指实验结果的可解释程度和可归因程度,或者说是实验的结果(因变量的变化)能否归因于实验者对自变量操纵的程度。实验的结果越能不受怀疑地说明自变量和因变量之间的因果关系,其内在效度就越高。