1.儿童心理发展年龄特征的稳定性。一般来说，儿童心理发展的年龄特征具有一定的稳定性。
（1）儿童的脑的发育是有一个稳定的顺序和阶段的。在头脑中建立神经联系是有一定次序的。
（2）人类掌握知识经验是有一定顺序性的，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序。
（3）儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的、不断量变到质变的过程。
2.儿童心理发展年龄特征的可变性。儿童心理发展的年龄特征，既然是在一定的社会和教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。
3.年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。
（展开论述）
1.儿童心理发展年龄特征的稳定性。一般来说，儿童心理发展的年龄特征具有一定的稳定性。
（1）儿童的脑的发育是有一个稳定的顺序和阶段的。在头脑中建立神经联系是有一定次序的。
（2）人类掌握知识经验是有一定顺序性的，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序。
（3）儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的、不断量变到质变的过程。
2.儿童心理发展年龄特征的可变性。儿童心理发展的年龄特征，既然是在一定的社会和教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。
3.年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。
（展开论述）
