[简答题]试举例分析3-4岁幼儿分类能力的发展特点。

（1）3-4岁幼儿的求同能力已经有了很好的发展。求同活动仍然是3-4岁幼儿的主要活动和重要活动。所谓求同，就是幼儿在他们的体验之内，发现并挑选出一些共同属性的事物，自发地形成概念，这种挑选出共同属性的活动，就是求同。他们已对许多物品的特征有所了解，并且能对同一类的物品进行挑选和使用。
（2）3-4岁幼儿开始具有简单的分类能力。由于3-4岁幼儿已能初步感知集合的界限及集合内的元素，所以幼儿就能将一类（集合）事物的每一个物品归在一起，形成一类。但3-4岁幼儿只能做初步和简单的分类活动，分类能力还没有很好地发展起来，他们的分类主要是按物体明显的外部特征，如形状、颜色、大小、长短等进行分类。实验证明，在教育影响下，3-4岁幼儿已能够对常见实物进行分类，如把苹果放在一起，把葡萄放在一起，而且这个阶段幼儿已能初步按物体的大小、颜色、形状和长短等进行分类。能够完成这些基本分类的幼儿，小班儿童平均人数可达88%左右。总之，幼儿的初步分类能力已有了一定的发展，但这个阶段幼儿的分类能力和水平都还比较低。