强调幼儿的被动接受
强调幼儿的机械记忆
强调教师的主导作用
排斥个别化学习
集体教学活动的特点表现为： （1）所选内容是面向全体幼儿的学习重点与难点，内容更具系统性和以结构化； （2）参加者包括全体幼儿，教学与学习效率更高； （3）学习材料与教师统一投放，幼儿统一操作，更好地保证了每位幼儿的操作机会； （4）学习过程中教师直接参与，指导更多，计划性与控制性相对更高。
