1、口头表扬鼓励
运用肯定的语气来确认和激励儿童良好的行为表现。这是儿童教师一般最常用的表扬形式。
2、眼神、表情、动作上的表扬和鼓励
是态度上表示满意和鼓励。这也是教师在儿童一日生活中常用的方法。
3、物质表扬鼓励
对经常表现良好或有突出行为表现的儿童，可以采用教师或儿童制作的物品来以资鼓励，但切忌采用吃、穿、用以及金钱等方面的奖励。
4、权力、委托方面的表扬鼓励
对有良好行为表现或进步较快、转变较大的儿童，可以给以某些“权力”或委以“重任”，使儿童得到尊重与信任方面的满足。
5、文字表扬鼓励
将受表扬鼓励的儿童名字公布在“光荣榜”或“先进栏”里，以肯定他们良好的行为表现。
