“生活即教育”
“生活即成长”
“生活即课程”
“生活即教学”
幼稚园行为课程强调“生活即教育”“行为即课程”；课程目标的制定兼顾社会需要和个体需要，将个体需要作为目标制定的起点，将社会需要作为目标制定的终点，采用单元设计教学法，通过动机、目的、活动、活动过程与工具材料等环节进行，表明行为课程的实施是一个有计划、有组织的过程。
