从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验
从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值
从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化
从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重
此题考查的是从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值。
随着教育观的逐渐变化，人们意识到教和学的核心价值不是让学生简单地实现预期目标——那样可能将教学变成单纯的训练，而是利用教学过程促进学生的真实发展，例如在大班活动“制作树叶标本”中，不再过分强调幼儿的作品做得好不好，而是关注在制作过程中幼儿在精细动作、手眼协调、工具使用、设计创意等方面的表现，有针对地进行指导，以期满足其发展需求。
