实践性、职业性
单一性、平等性
多样性、平等性
单一性、等级性
皇族子弟为继承皇权官爵，稍一懂事就要进入宫廷学校学习。官吏子弟的学前教育主要在家庭中进行，他们的教育内容有做游戏、锻炼身体和听故事等，男孩还要学习社交礼节、宗教歌曲以及读写。属于祭司、医学、文秘、建筑、军事等职业家庭的男童，一般世代相传地继承父业，从小随父而学。由此可看出，古代埃及的学前教育内容与实践息息相关，根据不同职业有不同内容，因此具有实践性、职业性的特点。
