（1）陈鹤琴指出，中国传统儿童教育的严重弊端之一，就是错误地将孩子看成缩小了的成人。
（2）陈鹤琴认为把儿童当作成人一样看待，去施教，是摧残儿童天性，必须改变这种错误的儿童观，要正确地认识儿童自身的价值，认识其独特的心理特点。
（3）陈鹤琴认为，要教育好儿童，不仅要有正确的儿童观，还要充分地认识儿童教育，特别是学龄前教育的意义。他认为幼稚时期，是一生教育的关键时期，是人生可塑性最大的时期。
（1）陈鹤琴指出，中国传统儿童教育的严重弊端之一，就是错误地将孩子看成缩小了的成人。
（2）陈鹤琴认为把儿童当作成人一样看待，去施教，是摧残儿童天性，必须改变这种错误的儿童观，要正确地认识儿童自身的价值，认识其独特的心理特点。
（3）陈鹤琴认为，要教育好儿童，不仅要有正确的儿童观，还要充分地认识儿童教育，特别是学龄前教育的意义。他认为幼稚时期，是一生教育的关键时期，是人生可塑性最大的时期。
