案例：张老师毕业于幼儿师范专科院校，业务能力强，爱学习、肯钻研。有一次她请了几天病假没去上班，许多老师纷纷议论说：“张老师没有生病，是因为自修本科，请假复习功课，准备考试。”园长听到这个消息后，没有马上发表意见。第二天，园长来到张老师家，看望张老师，表示慰问。张老师很是感动，于是向园长坦白了自己请病假自修本科的事情。园长首先肯定了她努力自修、刻苦学习的精神，但同时也告诫：作为一名教师，提高自身专业水平是一件非常正确的事，完全可以向园长提出自己的要求，不应该说假话。张老师听后，认识到自己的行为不对，主动要求在大会上说明这件事。事后，园长认真思考了这件事情，为什么张老师会这样做？一方面是自己对教师在职培训支持不够，另一方面是因为师资培训制度不够健全。于是园长与教职员工商讨后出台了两项新规定：凡是参加学历提升的教师，考试前给予一定的复习时间；凡是取得毕业证书的教师，报销学费的50%。新规定极大地调动了教师在职进修的积极性。一段时间后，该园师资队伍的水平有了显著提高。