[简答题]简述确定数学课程内容的依据。

数学课堂教学设计的准备包括：（一）认真学习新课程标准、了解当前我国数学课程的目标要求。（二）全面关注学生需求。（三）认真研读数学教材和参考书，领悟编写意图。（四）广泛涉猎数学教育的其他优质资源，吸取他人精华，丰富自己的教学设计。（五）制定学期教学计划、单元教学计划。

数学课程内容的选取是数学课程标准、单元目标和具体数学知识点三者的结合。确定教学内容时特别要注意以下三点：
一是数学知识的主要特征。一个数学知识点内容是极为庞杂的，我们应该选择该数学知识点最本质的东西作为教学的重点。
二是学生的需要。确定知识点的教学内容也不是由教材一个要素决定的，还涉及到学生认知发展阶段性的问题。因此也不可能是教材有什么我们就教什么、学什么，我们只能选择教材内容与学生认知发展相一致的内容作为教学内容。
三是编者的意图。编者的意图主要是通过例题以及课后的练习题来体现的。数学例题以及课后练习题的重要性在数学课程中要远远高于其他学科，因为数学例题以及练习题是数学课程内容建设一个不可或缺的组成部分。在其他课程中，练习题最多只是课程内容的重现，有的只属于教学领域，作为一种教学手段，对课程本身并没有很大影响。但数学课不是这样，数学课“教什么”在相当程度上是由练习题或明或暗指示给教师的。