学生的身心发展具有阶段性，即个体的发展是一个分阶段的连续过程，在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，并没有体现除小周在不同阶段面临的发展任务不同。本题为选非题，故A项正确。
B项：老师评价小周不仅只注重成绩，还看到了小周的日常行为表现，比如认真踏实，不以分数作为唯一的评价标准，体现了多元评价，与题干不符，排除。
C项：老师不以分数作为唯一的评价标准，除了重视成绩的提高以外，还重视日常良好品格的养成，体现了全面发展，与题干不符，排除。
D项：示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。题干中，老师尊重小周，不歧视他，给其他同学树立了榜样，同学们也会学着去尊重小周，与题干不符，排除。
本题为选非题，故答案为A。
