[简答题]材料：

一个小学教师在给学生讲猎人与狗熊的课文。故事中，写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生却说猎人残忍。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。

问题：从职业理念角度，对这位教师的行为进行分析。

（1）这位教师的做法贯彻了新课改的职业理念，值得我们肯定。
（2）新课改的教学观强调从教育者中心转向学生中心。材料中，教师对于学生奇怪的问题，没有否认，而是以学生为中心，根据学生的观点进行引导，开展教学，保护了学生的好奇心。
（3）新课改的教学观强调重结论更重过程。材料中，教师对于学生“错误”的答案，没有一味强调所谓的“标准答案”，而是以学生问题为素材，利用教育机智创生新的教学内容，将突发事件转变成教育资源。
（4）新课改“育人为本”的学生观强调学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象，不以教师的意志为转移。材料中，教师没有强迫学生相信所谓的“标准答案”，而是根据学生的观点展开教学，因势利导的进行教学。
（5）新课改的教师观强调，教师是学生学习活动中的支持者、引导者。材料中，教师没有僵化执行课程设计，而是随着学生的问题调整课程内容和进程。成熟的教师，应该能够“用”教材，而不是仅仅停留在“教”教材的层面。并且能够根据教学进程中发生的现象，采取适当的应对措施。

（6）综上所述，这位教师的做法是值得我们学习的。作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，贯彻落实教学观，“以人为本”的学生观以及新课改背景下的教师观，做好教书育人的工作。