（1）杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的；他所说的“教育的过程，在它自身之外没有目的”，实质上是对脱离儿童而由成人决定的、外在的、终极性的教育目的的纠正。
（2）杜威认为儿童的生长就是教育的目的，外在的教育目的是对儿童发展的压制，应尊重儿童的需要和兴趣。
（3）杜威认为教育具有社会性目的，即引导新生一代适应民主社会的生活方式和掌握科学的思想方法。
本题旨在考查考生对杜威教育目的论的理解和掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容，也涉及“教育学原理”部分“教育目的与培养目标”的内容，要求考生识记并理解杜威的教育思想。
首先，考生应该明晰杜威教育目的论的基本意蕴，以及是从他的“教育即生活”中引出来的；其次，结合杜威的教育思想，分析其教育目的论的含义及其意义，可从教育过程以内的目的和教育过程以外的目的这两个方面展开分析；最后，对杜威的“教育无目的论”进行辩证分析，破除各种误解。
