[简答题]【浙江师范大学——333教育综合】试论述福禄培尔的幼儿教育理论。

福禄培尔是19世纪德国著名的教育家，近代学前教育理论的奠基人。福禄培尔首创“没有书本的学校”——幼儿园，并在幼儿教育实践中摸索，总结了一套教育幼儿的新方法，建立了近代学前教育的理论体系。
（1）幼儿园教育的意义与任务。①幼儿园的意义：幼儿园教育可以协助家庭更好地教育孩子，作为家庭教育的“补充”而非“代替”。②幼儿园的任务：幼儿园通过各种游戏和活动，培养儿童的社会性及道德，使之认识自然和人类，促进其德、智、体等的初步发展，为下一阶段的发展做准备。
（2）幼儿园教育方法。幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。他重视儿童的亲身观察，并把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现。
（3）幼儿园课程。福禄培尔依据感性直观、自我活动与社会参与的思想，建立起一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物、作业、运动游戏、自然研究。
（4）幼儿园到学校的过渡。福禄培尔认为，儿童在离开幼儿园进入普通学校前应有所准备。这中间的“中间学校”的任务就是帮助儿童顺利实现从感觉直观到抽象思维的转折。
（5）影响：
①理论上，福禄培尔建立了近代幼儿教育理论体系。。
②实践上，福禄培尔广泛倡导建立幼儿园，并在培训幼儿师资方面做出杰出贡献。他积极宣传公共的学前教育思想，广泛拓展幼儿园以及培训幼教师资，他的幼儿教育方法一直深刻地影响着欧美各国、日本及我国，因此福禄培尔被誉为“幼儿教育之父”。
③局限性：福禄培尔的教育思想学说中有着浓厚的神秘主义色彩，把宇宙万物包括人在内都看成是上帝精神的象征和揭示，这是有时代局限性的。