[简答题]【宁波大学——333教育综合】卢梭自然教育的基本含义。

自然教育是近代法国著名的强调儿童中心的教育思想家卢梭提出来的，被称为教育史上的哥白尼，是自然主义教育思想的主要代表。其主要著作有《爱弥尔》。
（1）自然教育的基本含义：
卢梭针对传统的古典主义教育残害人性和违反自然的弊端，提出了自然教育原则，即教育要“顺应自然”，顺应人的自然本性。
①含义：三种教育：
卢梭根据人所受教育的来源把教育分为三种：自然教育、人为教育、事物教育。卢梭指出应该以自然教育为中心，使事物教育和人为教育服从于自然教育，才能使儿童受到良好的教育。
②自然教育的培养目标：
卢梭明确提出，自然教育以培养“自然人”为目的。这种“自然人”是身心调和发达、体脑两健、良心畅旺、能力强盛的新人。自然人完全是为他自己而生活的。他不依从于任何固定的社会地位和社会职业，不受传统束缚，能适应各种客观发展变化的需要。因此，他也是自由人。
③自然教育的原则：正确对待儿童，这是自然教育的一个必要前提；给儿童以充分的自由，成人不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然率性发展。
④自然教育的实施：卢梭依据自然教育的原则，根据人的自然发展的进程和不同年龄时期身心的特点，把自然教育划分为四个时期：
a.婴儿期（0至2岁）。这一时期，主要是进行体育，其任务在于通过身体的养护和锻炼，促进儿童身体的健康发展，增强儿童的体质。
b.儿童期（2-12岁）。这一时期又称为“理性睡眠时期”，主要是进行感觉教育，使他们通过感觉器官的运用获得丰富的感性经验。对这一时期的儿童不要直接进行理性教育，不要强迫他们去读书。在感觉教育与知识学习的关系上，卢梭把它们完全分割开来，显然是片面和错误的。
c.少年期（12-15岁）。这一时期主要是进行智育和劳动教育。目的在于发展学生的智力，培养他们的学习兴趣和掌握学习研究的方法。卢梭还非常重视劳动教育。劳动教育不仅可以谋生，还能够促进理性的成长，并直接影响人的道德品质和人格发展。这种重视劳动的思想在当时具有进步意义。
d.青春期（15-20岁）。在这一时期，主要是进行道德教育、信仰教育和性教育。在信仰教育上，卢梭提倡自然神论。他反对传统的宗教教育，要求青年凭着良心和理性信奉上帝，甚至主张由受教育者自己选择宗教信仰。从天赋良心与自爱出发到爱亲近的人再到爱全人类，激发青年自然涌现的善良感情，发展理性，在行为中接受道德的磨练。