（1）社会愿景：《大同书》是康有为的代表作之一。书中康有为描述了一个“大同”的理想社会，是一个“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。“大同”社会根除了愚昧无知，教育昌盛，文化繁荣，主张废除私有制和等级制，也消灭了家庭，儿童是整个社会的儿童，对儿童的抚养和教育均由社会承担。
（2）教育体系：康有为设计了一个前后衔接的完整的教育体系，包括人本院、育婴院、慈幼院、小学院、中学院、大学院。
①人本院（出生前）：为怀孕妇女设立，对胎儿进行胎教。院内环境优雅，有书画、音乐等供孕妇欣赏，工作人员有女医、女傅、女师、女保。
②育婴院（0~3岁）：婴儿断乳后，送入育婴院抚养。
③慈幼院（3~6岁）：儿童3岁后被送入慈幼院。慈幼院主要承担幼儿教育工作，保育目标是“养儿体，乐儿魂，开儿知识”，教育内容有语言、歌曲、手工等。工作人员为女性。
④小学院（6~11岁）：以德育为先，坚持“养体为主而开智次之”的原则。小学教师专用“女傅”，兼有慈母的职责。教师的言行举止、音容笑貌等应善良、规范，让儿童从小模仿，培养影响儿童终身的善良德性。
⑤中学院（11~15岁）：人生的关键期，德、智、体兼重，但尤以育德为重。教师男女均可，但一定要选择“有才有德者”充任，课程要根据学生的禀赋和个性来设置。
⑥大学院（15~20岁）：“专以开智为主”，注重实验，校址的选择应结合专业实际，学生自由选择专业，教师不限男女，应选择“专学精深奥妙，实验有得者”担任。
（3）评价：
①批判和冲击了传统教育，主张新式教育。《大同书》重视学龄前教育，主张男女教育平等，指出对儿童应实行德、智、体、美等诸方面的教育，在当时给人耳目一新的感觉，对传统封建教育是一个很大的冲击。
②乌托邦色彩浓厚。《大同书》教育理想的观念背景是中国传统的大同思想和近代空想社会主义的综合体，带有明显的未来乌托邦色彩。
（1）社会愿景：一个“大同”的理想社会，一个“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。根除了愚昧无知，教育昌盛，文化繁荣，废除私有制和等级制，消灭了家庭，对儿童的抚养和教育均由社会承担。
（2）教育体系：设计了一个前后衔接的完整的教育体系，包括人本院、育婴院、慈幼院、小学院、中学院、大学院。
（3）评价：①批判和冲击了传统教育，主张新式教育。②乌托邦色彩浓厚。
