[简答题]名词解释：太学。【（333）湖南大学】

（1）太学的设置与发展
公元前 124 年，汉武帝采纳董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式设立。同时，也意味着以经学教育为基本内容的中国封建教育制度的正式确立。
此后规模不断扩大，到东汉则盛极一时，太学随着社会政治、经济条件的变化，以及不同时期的帝王对教育 重视程度的不同，时有兴衰。尽管太学生人数空前，但太学名不副实，教学质量下降。
（2）太学的教师和学生
太学的教师：正式教师是博士，要求博士应具有封建道德风范，在博通儒学和其他载籍的基础上，对其中一 经有精深的造诣，足以胜任博士之职，有一定的教学经验，有时还规定年龄在 50 岁以上，严格遵守师法与家法也是博士的条件之一。
太学的学生：其称谓有“博士弟子”、“诸生”、“太学生”等，博士弟子的来源有两个途径：一是由太常选拔京都或京郊内年龄在 18 岁以上，仪状端正者 50 名，作为博士弟子，即正式的太学生。另一种是从地方上（郡、国、县）选择，是一种非正式的特别生。
（3）太学的教学内容和教学形式
教学内容：太学实际上是一-所儒学专门学校，所传授的知识是单一的儒家经典。
教学形式：最初采用个别或小组教学，后来出现了“大都授”的集体上课形式，主讲的博士称为“都讲”。次第相传的教学形式也在太学内出现，以高业生教授低业生，在一定程度上缓和了教师不足的矛盾。
（4）太学生的考试及太学生的出路
由于太学里没有严格的授课和年级制度，考试作为一种督促、检查学生学习，衡量学生文化程度的手段尤受 重视。
太学的考试基本上采用“设科射策”的形式，“策”是指教师所出的试题，“射”是学生对试题的理解和回答过程，“科”即是教师用以评定学生成绩的等级标记，从优到劣依次分为甲科、乙科、丙科。学生所取得的实际等级是授官的依据，通常甲科为郎中，乙科为太子舍人，丙科为文学掌故。太学考试的年限和设科的标准也有所 变更，西汉一年一试，东汉则基本上两年一试。