夸美纽斯所著的《大教学论》的问世标志着教育学开始成为一门独立形态的学科。在《大教学论》中，夸美纽斯提出了班级授课制与学年制，教育适应自然原则，统一学制思想，以及德育论和教育管理思想。其教学理论包含了大量宝贵的教学经验，在一定程度上反映了教学工作的客观性、规律性，具有普遍的指导意义，奠定了近代教育理论的基础。但是他的思想中也存在着一些缺陷，主要是认识和时代的局限性。
标志：教育学开始成为一门独立形态的学科。
内容：班级授课制与学年制，教育适应自然原则，统一学制思想，以及德育论和教育管理思想。
意义：反映了教学工作的客观性、规律性，具有普遍的指导意义，奠定了近代教育理论的基础。
缺陷：认识和时代的局限性。
