最近发展区是前苏联心理学家维果茨基提出来的。主要强调在教学和认知发展的过程中，儿童实际的发展水平和潜在的发展水平之间的差距，其中前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时解决问题的能力。要求教学应当走在儿童现有发展水平的前面，落在最近发展区内，带动儿童发展。总之，教学 一方面使最近发展区变为现实，另一方面也创造着新的最近发展区，儿童的两种水平之间的差距是动态的。
关键点记忆：（1）维果茨基提出。（2）儿童实际的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。
