教师的专业素养包括：
（1）专业知识素养：教师的专业知识是区别于其他职业的理论体系和知识经验，是教师专业素养的基础。
教师的专业知识结构包括：①学科专业知识。②教育学与心理学等知识。现代教师必须系统地学习掌握教育学、心理学、学科教学法等教育理论知识，遵循教育教学规律。③广博的知识文化修养。
（2）专业技能素养：指教师在教学中运用一定的专业知识和经验顺利地完成某学科的教学任务的基本技能和能力。
教师的专业拔能包括：①教学认知能力，指教师对所教学科的基本概念和原理等概括水平，以及对所教学生的身心特点和自己所采用的教学策略的理解水平。②教学操作能力。③教学监控能力。④教育教学研究能力。
（3）专业情意素养：教师的专业情意是教师在教育教学工作中形成的对教育的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和精神内核，是一个教师成为"好"教师的精神动力。
（4）身心素养：教师既要身体健康，更需要心理健康。
培养教师专业素养的主要途径：
（1）教师自身要有专业发展的观念和意识，寻求自我专业发展的途径。
（2）职前培训（师范教育）与在职培训。如教师发展学校、校本培训等。
（3）制订生涯发展规划，包括自我认知、确定目标、制订并执行计划和评价计划。
（4）进行教育研究。这是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。
（5）进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。
（6）新教师的入职辅导。入职辅导就是学校为新教师适应环境安排了一个有序的计划，主要由有经验的老师进行现场指导。
（7）在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。如开拓校本培训和教师教育网络联盟。
此题答题要点在于：
1.教师的专业素养：
（1）专业知识素养。①学科专业知识。②教育学与心理学等知识。③广博的知识文化修养。
（2）专业技能素养：①教学认知能力。②教学操作能力。③教学监控能力。④教育教学研究能力。
（3）专业情意素养。
（4）身心素养。
2.主要途径：
（1）有专业发展的观念和意识。
（2）职前培训（师范教育）与在职培训。
（3）制订生涯发展规划。
（4）进行教育研究。
（5）进行经常化、系统化的教学反思。
（6）新教师的入职辅导。
（7）在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。
