实验教育学是19世纪末20世纪初以德国的梅伊曼和拉伊为代表在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》（1907）、拉伊的《实验教育学》（1908）。其主要观点有：
（1）反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学；
（2）提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使其真正“科学化”；
（3）教育实验分为三阶段；
（4）用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
时间：19世纪末20世纪初
地点：欧美一些国家
代表者：以德国的梅伊曼和拉伊为代表
工具：自然科学的实验法
内容：儿童发展及其与教育关系
代表作：《实验教育学入门讲义》（1907）、拉伊的《实验教育学》（1908）
观点：反对强调概念思辨；提倡把实验心理学的研究用于教育研究；实验分三阶段；儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据
