[简答题]【信阳师范学院——333教育综合】教师劳动的特点和教师的素养。

教师劳动的特点：
（1）复杂性。首先，教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，这是一个复杂的脑力劳动过程。最后，教师的劳动任务是多方面的。
（2）创造性。教师劳动的这种独特的创造性，是由教育对象的特殊性和复杂性决定的。
（3）示范性。“教育是培养人的活动”这一本质特点决定了教师的劳动必须带有强烈的示范性。教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。
（4）专业性。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，以及对教育教学专门化知识和技能的掌握和教育活动的自主权上。而这一点在我国现阶段并未得到完全的贯彻落实。
教师的素养：
教师是年轻一代的教育者，是教育事业的主要依靠力量，依据我国社会主义现代化建设的要求和教师劳动职业的需要，教师主要应具备下述素质。
一、高尚的师德
（一）热爱教育事业，富有献身精神和人文精神。
热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提。这种献身精神来源于教师高尚的职业理想与坚定的职业信念，发自内心地愿把自己的全部心血灌注在培养下一代身上。
（二）热爱学生，诲人不倦
爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。
（三）热爱集体，团结协作
教师的劳动既具有个体性，又具有集体性。教师之间，教职员工之间应该相互尊重、团结协作，步调一致地教育学生，最大效度地发挥集体的教育力量。
（四）严于律己，为人师表
教师为人师表，必须以身作则，严于律己。教师只有以身作则，才能树立威信，受到学生的尊敬。
二、宽厚的文化素养
教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，培养其能力，促进其个性生动活泼地发展。教师对自己所教学科知识应科学、深入地把握，能对自己所教专业融会贯通、深入浅出、高瞻远瞩，达到运用自如的境界，在教学过程中不出知识性的错误。
三、专门的教育素养
教师的专门教育素养水平及其合理结构是教育教学任务得以完成的重要保证，它主要包括三个方面的内容。
（一）教育理论素养
教育理论素养主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理去处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和进行改革的设想。
（二）教育能力素养
教育能力素养主要指保证教师顺利完成教育、教学任务的基本操作能力。具体而言，它包括以下几种能力。
（1）课程开发的能力。
（2）良好的语言表达能力。
（3）组织与引导教学的能力。
（4）机智地应变与创新的能力。
（三）教育研究素养
教育研究素养主要指教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。教师应富有问题意识、“反思”能力，善于总结工作中的经验与教训，创造性地解决或改进各种教育问题。
四、健康的心理素质
现代社会教师的角色日益多样化，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师时常发生角色冲突。教师的心理健康问题不仅会直接影响教育工作的优劣成败，而且会影响学生的心理健康水平。因此，教师应该注重提高自己的心理素质。