[简答题]【天津师范大学——333教育综合】结合实例论述德育原则中的说服法。

（一）明理教育法是通过引导学生摆事实、讲道理，经过思想情感上的沟通与互动，让他们悟明道德真谛，自觉践行的方法。明理法是德育的一个基本的方法，因为运用其他德育方法都要以明理为基础或结合明理进行才能有效，才能让学生在思想品德的发展上做到自主、自律。
（二）明理教育法包括讲理、沟通、报告、讨论、参观等。
（1）讲理。这是一种比较系统地阐述道德规范和价值观，提高学生认识水平的方式。比如，向学生讲清马克思主义的基本观点、社会主义的道德规范，规章制度和行为准则等。讲理一定要联系学校生活与社会生活实际，使学、思、行结合起来，以获得良好效果。
（2）沟通。一般是指师生通过思想情感上的连通、交流与互动以了解、关怀学生，化解师生之间存在的偏见、分歧与矛盾，让学生提高认识，转变态度，积极参与社会群体活动来提高思想品德的方式。沟通是不拘一格地进行德育的常用方式。其方式可以灵活多样，但都应精心准备，要了解学生个性特点、以往的状态及其近来的思想动向，要尊重、关怀学生、耐心倾听和沟通，避免简单粗暴。
（3）报告。当学生思想认识上有一些共同问题需要解决时，采用报告或讲座较有效，如形势报告、英雄模范事迹报告、法制教育讲座等。报告可以帮助学生较系统而深入地认识问题，但报告的次数不宜多，每次报告的时间不宜太长。
（4）讨论。是就某个思想道德问题各抒己见辨明真理以提高思想认识的方法。尤其是当学生对某些社会或道德问题产生分歧、感到迷茫时，通过讨论、争辩，不仅能对问题理解得更深入，而且能培养学生尊重他人、尊重事实、坚持真理、修正错误的良好品质。
（5）参观。参观是通过接触实际来提高学生的思想认识。如参观历史博物馆、烈士陵园等对学生进行传统教育，参观现代化工厂、新农村和大型建设工地等进行爱国主义教育。“事实胜于雄辩”，真实而典型的事实最具教育意义。
（三）运用明理教育法要注意以下几点要求。
（1）要有针对性。要针对要解决的问题，有的放矢，触动和启发学生的心灵。切忌一般化、空洞冗长、唠叨，使学生感到单调、厌烦，产生抵触情绪。
（2）要有知识性和趣味性。青少年渴求知识，期望更多地了解社会、人生。故说理要注意给学生以新知，使他们喜闻乐见，深受启示，并乐于去实践。
（3）要善抓时机。说理的成效，往往不取决于花多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们的情感基鸣：
（4）要注重互尊互动。对学生说理，教师的态度要诚恳、深情、语重心长：与人为善，同时要尊重学生，耐心倾听学生的意见，不能一个人喋喋不休。