分层教学、个别教学、小队教学
个别教学、小组合作学习、分层教学
小组合作学习、小队教学、个别教学
分层教学、小组合作学习、小队教学
本题考查《教育学》第七版，王道俊、郭文安，人民教育出版社。P229—230 近年来，随着科技发展和对人才的需求，我国和许多国家都致力于班级上课制的改革。分层教学、小组合作学习、小队教学都是改革后的教学组织形式。题目要求“克服班级授课制的局限性”，同时“保持其优越性”。班级上课是教学的基本组织形式，其优点有：形成了严格的教学制度，以课为单位科学地组织教学，能充分发挥教师的主导作用，能促进学生的社会化与个性化，这是个别教学所不具有的优越性。因此排除个别教学。
故本题选D项。
