（1）为了应对时代挑战，全面推进素质教育，优化人才培养模式，教育部颁布了《基础教育改革纲要》。教育课程改革的总体目标是面向现代化、面向世界、面向未来，实质是要面向人的发展，确立以人为本的科学发展观。
（2）课程改革的具体目标。
新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。新课程改革的目的包括：
①在课程目标上，改变传统的过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②在课程结构上，改变传统的过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性。
③在课程内容上，改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代杜会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
④在课程实施上，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
⑤在课程评价上，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。
⑥在课程管理上，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
（3）启示
由上可见，新课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验，并把它们纳入学生生活世界中加以组织。所以，课程内容也不再只是死记硬背一些对实际生活毫无助益的抽象知识，而是着重培养学生日常生活中所必须具备的基本能力和正确的生活态度，这正成为课程生活化之要旨。
答题关键点：
1.总体目标：面向现代化、面向世界、面向未来
2.具体目标
①在课程目标上，强调形成积极主动的学习态度。
②在课程结构上，体现课程的均衡性、综合性和选择性。
③在课程内容上，加强课程内容与学生生活、现代杜会和现代技术发展的联系。
④在课程实施上，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
⑤在课程评价上，发挥课程评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。
⑥在课程管理上，实行国家、地方和学校三级管理。
3.启示：向学生呈现人类群体的生活经验，并把它们纳入学生生活世界中加以组织。培养学生日常生活中所必须具备的基本能力和正确的生活态度。
