课程实施原理
课程设计原理
课程评价原理
课程组织原理
本题考查《教育学》第七版，王道俊、郭文安，人民教育出版社。P128—129泰勒的课程编制框架将课程编制与评价过程相结合，其课程编制过程可以分为四个步骤：确定教育目标，选择学习经验，组织教育实施，评价教育结果。其中，确定教育目标是主要的的基础的一环，其他步骤都要以目标为中心而展开。泰勒的课程原理预先决定目标、选择和组织经验反映这些目标，然后通过评价决定这些目标是否达到。因此“泰勒原理”最大的两个主题就是编制原理和评价原理。
故本题选C项。
