本题主要考查对几种德育原则的理解。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中陈老师通过对比生杏和熟杏的味道，来指导学生对谈恋爱形成正确的认识，循循善诱，疏通了学生的思想，提高了学生的认识，体现了疏导原则。故选D。
A项：知行统一原则，也称理论与实际相结合的原则，这一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。
B项：长善救失原则也称依靠积极因素，克服消极因素的原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
C项：教材中并无相关内容，为干扰项。
