评价技术方法追求量化评价与定性评价相结合
课程内容“难、繁、偏、旧”
教师缺乏参与课程开发与管理的权利和机会
学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练
我国现行基础教育课程的评价技术方法倾向于单一的量化评价，忽视了定性评价，甚至以考试代替评价。A项表述错误，当选。
