[综合题]材料：
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题。
②教师为学生提供黄河上游的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：黄河水为什么会含有大量泥沙？③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证自己所作的推想。④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：