隐性课程亦称潜在课程，包括以下几个方面：
第一，学校的物质环境，主要包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。
第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化，主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。
第三，学校中的人际关系，主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。
本题考查隐性课程的主要表现形式，可从隐性课程的含义入手分析，隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，即学校通过教育环境（包括物质的，文化的和社会关系结构）有意或无意地传递给学生的非公开的教育经验（包括学术的与非学术的）。答题关键：第一，学校的物质环境。第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。第三，学校中的人际关系，并对此具体内容进行简单的举例。
