（1）赵老师的劝告并不恰当，不符合素质教育的相关理念。
（2）教师要树立“以人为本”的学生观。学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。初二的学生正处在少年期，也是关键期，他们的心理变化处于一个特殊的时期，教师要正确引导，施以关爱。教师要以发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，促进每个学生的发展。
（3）新课改背景下的教师观强调，在对待师生关系上强调尊重、赞赏。教师要改变教育方式和方法，要发扬教育民主，以平等的态度对待学生，尊重学生，不能以“权威”自居，更不能施行体罚。赵老师简单粗暴的教育方式不利于学生的成长。
（5）新课改背景下的教师观强调，在对待自我上强调反思。教师要不断提高自身修养，以身作则，做学生的表率。
（6）因此，作为一名教师，我们要树立“以人为本”的学生观，努力构建和谐的师生关系，促进学生的健康发展，同时应该不断提高自身的修养。
1、综合素质的材料分析题目踩点得分，踩到知识点结合材料论述便可以拿一定分数。
2、【答题思路：总—分—总】
（1）【总】表明观点，整体评论材料中主体的行为是正确还是错误
例如，赵老师的劝告并不恰当，不符合素质教育的相关理念。
（2）【分】阐述原理，发表见解，分析材料，验证观点
其次，分析材料所体现的原理，阐述素质教育的职业理念相关原理：教育观、学生观、教师观，在阐述教育观、学生观、教师观的时候只需要把材料当中体现出来的相关的点阐述就可以了，不需要全部关于这三观的点都进行阐述，
比如：本题体现的是学生观当中的学生是发展中的人；教师观当中的在对待师生关系上强调尊重、赞赏，在对待自我上强调反思。之后结合材料分析，材料中的老师具体什么样的做法体现了相关的原理。
【注意】分点答题，每一条中均有理论(材料中体现的理论)+理论解释(理论的简要解说)+材料(理论对应的材料)构成。
（3）【总】联系材料/实际，总结
最后总结：作为教师，我们要践行素质教育的职业理念，……
因此，作为一名教师，我们要树立“以人为本”的学生观，努力构建和谐的师生关系，促进学生的健康发展，同时应该不断提高自身的修养。
