司德菲将教师发展分为五个阶段，分别是预备生涯、专家生涯、退缩生涯、更新生涯、退出生涯阶段。其中，专家生涯阶段，教师具有较高水平的教学能力与技巧，同时拥有多方面的信息来源。这些教师们都能进行有效的班级经营和时间管理，对学生都抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激发自我潜能，达到自我实现的目的。与题干意思相符合，A选项正确。
B选项：退缩生涯阶段，这一阶段的教师比较平庸，表现不好不坏。在专业发展方面失去了热情和动力，没有更高的追求，工作也变得更为保守。
C选项：更新生涯阶段的教师在一开始出现厌烦的征兆时，他们就采取了较为积极的对应措施，如参加研讨会，进修课程，或加入教师组织等。故在此阶段的教师，又可看到预备生涯阶段朝气蓬勃的状态——有活力、肯吸收新知识、进取向上。唯一不同之处在于，预备生涯阶段的教师对教学感到新奇振奋，而在更新生涯阶段的教师则致力于追求专业成长，吸收新的教学知识。但在此阶段的教师，仍需要外在的支持，更需要学校行政部门的支持与协助。
D选项：预备生涯阶段主要包括新任教职的教师或重新任职的教师。初任教师通常需要三年的时间，才会进展到下一个阶段。在此阶段的教师具有以下特征：理想主义、有活力、富创意、接纳新观念、积极进取、努力向上。
故答案选A。
