上位学习
下位学习
并列学习
发现学习
本题主要考查：奥苏伯尔的有意义学习。
上位学习：新学习的内容类属于学生认知结构中已有的、包摄性较广的概念。如，熟悉了鸟，鱼等概念，再学习动物这一概念。
下位学习：再学生学习一种包摄性较广，可以把一系列已有观念类属于其下的新命题时，新学习的内容便与学生认知结构中的已有观念产生了一种下位关系。如，学习了杠杆的概念，再学习定滑轮的知识。
组合学习：当学生有意义的学习与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系的新命题时，就产生了组合意义。如，凭借水流的知识了解电流等。
故本题选B。
